隨著資訊科技的創新、發展，知識隨手可得，也隨時被淘汰、更新。孩子未來要解決的問題，現在還沒發生，他們未來要做的工作，有的也還沒出現。知識本身不再具有高價值，因此，各國教育上一個很重要的改變，就是從強調知識的吸收，到愈來愈重視關鍵能力的培養。
關鍵能力代表一種可轉移的（可以運用到不同的情境）、多功能（可以達成不同目標、解決不同問題）的能力，它是一種包含知識、技能、態度所組合成的能力，也就是能自我管理與學習去面對未來挑戰的能力。
2001年歐盟會議就提出了關於未來教育應提供民眾具備終身學習的八大關鍵能力（key competency），包括：
一、用母語溝通的能力。
二、用外語溝通的能力。
三、運用數學與科學的基本能力。
四、數位學習的能力。
五、學習如何學習的能力：包括，時間管理、解決問題、蒐集資訊、有效運用資訊的能力，更具體地來說，是管理個人職業生涯的能力。
六、人際互動、參與社會的能力。
七、創業家精神：能夠擁抱改變、勇於創新，能夠自我設定目標、策略，追求成功。
八、文化表達的能力：能夠欣賞創意、體驗各種美感經驗（例如：音樂、文學、藝術等）。
我們無法永遠替孩子預作準備，除了基本的聽、說、讀、寫、算、外，最重要讓孩子如何做到終身能自我學習，孩子需要獨立性、責任性、選擇能力、判斷力，也即培養孩子的關鍵能力，讓每個孩子適才適性，發揮其最大的潛能。
內惟將以在地柴山生態為在地特色，發展柴山生態校本課程與特色。推展多元藝能活動，提升學生藝術人文素養。提升閱讀風氣，培養終身學習能力。培養學生運用資訊科技，勇於改變創新的能力。持續充實教學設備，推動創新活化教學。以「人文素養」、「和諧生活」、「健康活力」、「永續成長」學校願景，培養適性發展身心健全的內惟兒童，不管全球如何變遷，相信孩子都能走出一條自己的路。
