學校裡的孩子都來自不同教育背景的家庭，也因此造成孩子性格上的殊異，一個班級老師要面對二~三十個孩子，若不能獲得家長的支持與奧援，這將是何等嚴峻的考驗！畢竟孩子的生活習慣的養成，深深受著原生家庭的影響。如果每一位家長都能有學校教育合夥人的認知，多多參與學校相關活動，與學校老師及其他家長建立教育共識，將個人所學協助教師教學，讓孩子擴大學習領域；或貢獻時間與心力，擔任學校各組活動志工。如此身體力行，不僅有助於個人對學校教育內涵的了解，也讓孩子在您的潛移默化中獲得啟示。
教育的主要目的是把學生教好，因此父母必須與老師密切合作。良好的親師互動是彼此坦誠相待，溝通教養觀念建立合理而有效管教態度與方法，一起為孩子的成長而盡心盡力。如果家長對老師教育產生了疑問，可以和老師做溝通，坐下來好好理性交談，不可有情緒性的行為。如果不嘗試溝通，親師之間便很難互相瞭解，更難談合作來協助孩子的教育。若親師不是合作關係，幾乎無法達成教學效果。
親師溝通之間常會存在著些許的障礙。這些障礙的主要來源，包括：
1.透過孩子傳話，話的本意出現嚴重的落差，增加親師的誤解。
2.認為學校老師要和自己一樣瞭解孩子，否則就是不稱職的老師。
3.以孩子在家的表現推想其在學校的表現，錯誤詮釋學校發生的事件。
4.對於學校的老師存在著某些「刻板印象」，以道聽塗說來判斷一位教師的專業。
5.將老師的角色「神化」，要求老師是完美，是不可犯錯的。
6.不敢跟老師溝通，怕孩子被標籤化。
7.低估自己可以協助學校教育的角色，未體認到親師合作的重要與必要性。
內惟國小是歷史悠久的學校，有豐沛的社區資源，也有優良的文化傳統，常年來即受到家長對我們的肯定與支持。尤其是家長會與志工團在歷任會長及團長的卓越領導及諸多幹部努力下，提供學校許多人力、物力及財力的支持，讓學校各項教育活動能圓滿推動。像導護志工長期照顧孩子上下學的安全、圖書志工幫忙圖書室的營運、自然生態解說志工協助本校柴山生態闖關活動、園藝志工美麗了學校環境、晨光媽媽、彩虹媽媽等對學校教育的協助與幫忙。
教育事業經緯萬端，有賴家庭教育、學校教育及社會教育緊密連結才能有成，期待由於你我的共同努力合作，才能為孩子們奠定紮實的基礎，也為內惟開創更優質亮麗的未來！
內惟因過去內惟人的努力經營，一切設施齊全，教學資源豐富，教師認真教學，行政團隊用心經營，加上家長會、顧問及地方士紳的鼎力相助，以及志工們對學校的奉獻，造就優質內惟。
猶記剛就職時的情景，轉眼卻已學期將半，初任校長的喜悅，漸漸轉為千斤重擔，如影隨形，常常在參加各種場合時，心裡想的卻是如何借他山之石，讓內惟在既有基礎下，更能出類拔萃。
目前學校已開工進行第二期校舍改建工程，預計100年7月第二期校舍完成，再拆除仁愛及信義樓，100年年底能完成操場及校園景觀工程。屆時內惟整個硬體全面改頭換面，煥然一新。
除了硬體外，教學團隊也是全力以赴，本校團隊剛代表高雄市參加教育部99年度資訊典範團隊分區選拔。全校24個班級配合學校閱讀課程，參加親子天下雜誌與教育部推動的「晨讀10分鐘活動」，讓閱讀成為自然而然的好習慣，開啟自主學習的正向循環，改變孩子的一生! 本學期除了攜手計畫外也和永齡希望小學合作，給孩子一個希望的未來！
鼓勵孩子多閱讀，建議您利用時間多陪孩子閱讀，不論是床邊說故事或一起閱讀，協助孩子愛上閱讀，必定是最值得的投資。同時，如能利用假期帶孩子上圖書館，讓孩子懂得運用圖書館資源，更能為孩子終身的學習奠定基礎。
多元的技藝學習或活動，能多關注孩子的興趣。學習不是只有課堂上的學習，只有孩子感興趣學習的事，才是孩子真正的發展方式，適性的學習才能事半功倍，並發展出個別的一片天地。
「一朵花不能成就整個春天」，孩子成長學習的道路上，我們需要身為教育合夥人的家長們鼎力相助，期望每顆小小的種子，都能因此深根而茁壯，綻放出各式各樣亮麗的生命花朵。
