四月也是屬孩子的月份，今年除了四月四日兒童節可以放假外，也特別感謝家長委員會全體家長及委員，送給每一位孩子都有一份兒童節禮物，今年兒童節禮物由各班代表來票選，在低年級票選出跳繩及彩色螢光筆，藉此希望低年級小朋友能養成運動的好習慣，為揮灑彩色的未來奠定良好的基礎。在中高年級部份票選出了抱枕，也希望有了小抱枕，孩子在中午的午休更能儲備下午學習所需的能量。
在3月14日的親職教育講座，邀請了高雄市國民教育輔導團的洪雪芬老師來跟家長分享如何引導孩子成為數學小達人。其中最主要的也就是如何培養孩子的學習的方法與習慣，洪老師分享了從「說數學」「做數學」「玩數學」三個方向來培養孩子學習數學的方法和習慣，相信當日參與的家長也會了解孩子的學習習慣的養成不是一蹴可及的，是一歩一歩的陪伴的養成，讓孩子能從中找到學習的快樂，就能培養興趣從而發展潛能。
自從1987年台灣地區解嚴之後，二十多年來，在教育改革大旗的揮舞下，台灣教育生態丕變，1994年4月10日數個民間團體發起教改大遊行活動，並成立410教改聯盟，提出落實小班小校，廣設高中大學等四大訴求。到了今天教改也已滿了20年。但有些家長也許有茫然的感覺，教育需要一直改嗎？「教改」原本只是一種「教育手段」，十幾年來的教改行動反倒把「手段」變成了「目的」。好像是為「教改」而「教改」，教育的本質與目標反倒受到忽視。
前教育部長曾志朗曾提過：「無論九年一貫過程或者多元入學，這些體制上的改革並非教改的核心，它們都只是在建立一個『良善的教育環境架構』。從洪老師分享數學的例子，放到其他的學習也是一樣，沒有快樂的學習，社會本來就是競爭與合作的社會，只有幫助孩子找到學習的快樂與成就感來培養興趣，其方法就是培養孩子學習的方法和習慣，習慣與態度養成了，孩子就能很堅定的找到人生的道路。
